|
|
|
|
|
 |
جستجو در مقالات منتشر شده |
 |
|
2 نتیجه برای جعفری نیا
معصومه احمدی، غلامرضا جعفری نیا، مولود کیخسروانی،
دوره 8، شماره 3 - ( 11-1398 )
چکیده
آگاه سازی می‌تواند یکی از جنبه‌های رشد مسئولیت‌پذیری اجتماعی توسط شبکه‌های اجتماعی باشد..مطالعه حاضر باهدف بررسی جامعه شناختی نقش شبکه های اجتماعی بر مسئولیت پذیری اجتماعی شهروندان بوشهری انجام شده است.این مطالعه با روش توصیفی ازنوع پیمایشی وبااستفاده از ابزار پرسشنامه ساختار یافته بر روی تعداد 383 نفر از شهروندان بالای 18 سال شهر بوشهرانجام گردید. به منظور تجزیه وتحلیل داده های حاصل از پرسشنامه،ازآزمون ضریب همبستگی و معادلات ساختاری استفاده گردید وداده ها با استفاده از نرم افزار Spss/23 وAmos مورد پردازش قرار گرفت.نتایج بدست آمده نشان می دهد بین مدت زمان استفاده از شبکه های اجتماعی(262/0r: )، بین سابقه عضویت(135/0r:)، بین میزان مشارکت و فعال بودن(326/0r:)، بین انگیزه و هدف کاربران(128/0r:)، بین میزان واقعی تلقی کردن محتوای(301/0 r:)و بین مخاطب فعال/ منفعل بودن کاربران(286/0r:)و میزان مسئولیت پذیری اجتماعی رابطه معناداری وجود دارد.نتایج معادلات ساختاری نشان می دهدکه شاخص میانگین 286/0 ،کای اسکوئر هنجار شده به درجه آزادی 49/2،شاخص برازش تطبیقی 743/0،شاخص نیکویی برازش01/1 وباتوجه به شاخص های معادلات ساختاری، مدل های ارائه شده از برازش خوبی برخوردار بوده نتیجه اینکه بین شبکه های اجتماعی ومسئولیت اجتماعی شهروندان بوشهری رابطه خوبی برقرار می باشد.
سیروس برزگر، علی مرادی، غلامرضا جعفری نیا،
دوره 10، شماره 4 - ( 2-1401 )
چکیده
توسعۀ فرهنگی به‌عنوان یکی از پیشران‌های نظام اجتماعی متأثر از عوامل متعددی است که با توجه به ماهیت و کیفیت آن، می‌تواند از علوم انسانی تأثیر زیادی بپذیرد. هدف این مطالعه شناخت رابطۀ بین علوم انسانی و توسعۀ فرهنگی در ایران با تمرکز بر شهر بوشهر است. روش پژوهش از نظر رویکرد، کمی؛ از نظر گردآوردی داده‌ها، توصیفی از نوع پیمایشی است. برای سنجش متغیرها از پرسشنامۀ محقق ساخته با استفاده از تکنیک دلفی استفاده گردید. جامعۀ آماری، تمام فارغ‌التحصیلان و افراد در حال تحصیل در رشته‌های علوم انسانی بود که با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS Sample Power تعداد 420 نفر به‌عنوان نمونه برای مطالعه انتخاب گردید. تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS انجام گرفت. نتایج، نشان می‌دهد که بین توجه به علوم انسانی و توسعۀ فرهنگی رابطۀ معنادار (552/0 =r) وجود دارد. این وضعیت در ابعاد خردتر بین اشتغال فارغ‌التحصیلان علوم انسانی و توسعۀ فرهنگی(483/0 =r)، بازدهی اقتصادی علوم انسانی با توسعۀ فرهنگی (462/0 =r)، وجود نظریه‌پرداز علوم انسانی و توسعۀ فرهنگی (588/0 =r)، عدم سیاست زدگی علوم انسانی و توسعۀ فرهنگی (613/0 =r)، بومی بودن علوم انسانی و توسعۀ فرهنگی (537/0 =r)، سرانۀ مطالعه و توسعۀ فرهنگی (599/0 =r)؛ رابطه‌ای معنادار می‌باشد. نتایج رگرسیون چندگانه نشان می‌دهد، متغیرهای عدم سیاست زدگی علوم انسانی(240/0 = Beta)، سرانۀ مطالعه در علوم انسانی(230/0 = Beta)، توسعۀ علوم انسانی (194/0 = Beta)، میزان نظریه‌پردازی در علوم انسانی (174/0 = Beta) و بازدهی اقتصادی علوم انسانی (089/0 = Beta)، 52/ درصد از تغییرات توسعه فرهنگی را تبیین می‌نمایند. می‌توان استنباط کرد که توجه به اهمیت و توسعه علوم انسانی می‌تواند زمینۀ توسعۀ فرهنگی را در جامعه فراهم نماید.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
