|
|
|
|
|
 |
جستجو در مقالات منتشر شده |
 |
|
2 نتیجه برای عابدینی بلترک
ابراهیم صالحی عمران، میمنت عابدینی بلترک، سیروس منصوری،
دوره 7، شماره 1 - ( 5-1397 )
چکیده
نظامآموزشی نقشِ کلیدی را در رابطه با آموزش میراث فرهنگی و بالتبع آن، تقویت هویت ملی دارد که در صورت ناتوانی نظام آموزشی درراستای آموزش میراث فرهنگی وتقویت هویت ملی شهروندان ،دانش آموزان( بهعنوان شهروندان آینده) میتوانند از هویت ملی و میراث فرهنگی خود بیزار و بیگانه شوند.این امربهدلیل نظام متمرکز برنامهریزی درسی ایران و وجود فنآوری های اطلاعاتی و ارتباطی از قبیل اینترنت و ماهواره دوچندان میباشد.با توجه به این مهم، هدف این مقاله آن است تا با روش تحلیل محتوا کیفی به این مسأله بپردازند که درکتابهای درسی دوره ابتدایی بهعنوان یکی ازمؤثرترین دورههای آموزش تاچه میزان به میراث فرهنگی پرداخته شده است؟ بهمنظور دسترسی به اهداف تحقیق، ضمن بررسی ادبیات موضوعی؛مؤلفههای میراث فرهنگی ساخته و پس از آن با روش کیفی در بین کتابهای درسی گردآوری شد.نتایج تحقیق نشان داد که با وجود در نظر گرفتن یک بخش از کتاب فارسی این دوره با عنوان"ملی میهنی" و اشارهی مختصری به مفاخر ملی، اساطیر،آداب و رسوم و جشنهای ملی در کتاب های دیگر این دوره؛ به دلیل اهمیت موضوع و همچنین اهداف دوره ابتدایی هنوز در این راستا ضعف اساسی احساس میشود و نیاز به انسجام بیشتر آموزش مؤلفههای میراث فرهنگی در جهت تقویت هویت ملی احساس میشود
میمنت عابدینی بلترک، مصطفی عزیزی شمامی، سیروس منصوری،
دوره 8، شماره 2 - ( 8-1398 )
چکیده
کتابهای درسی در کنار دانش آموزان، آنها را برای پذیرش نقشهای متناسب با ویژگی های جنسیتی شان آماده می کنند. پژوهش حاضر به بررسی میزان توجه نقشهای جنسیتی با تأکید بر نقش های شغلی در کتاب های درسی ابتدایی پرداخته است. روش مورد استفاده در تحلیل محتوای پژوهش حاضر، آنتروپی شانون بوده و واحد تحلیل نیز متن، پرسشها، تمرینها و تصاویر) میباشد که در مجموع 3725 صفحه مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری، کلیه کتابها شامل 35جلد با نه عنوان فارسی (خوانداری)، فارسی (نوشتاری)، علوم، هدیه های آسمانی، آموزش قرآن، ریاضی، مطالعات اجتماعی، تفکر و پژوهش، کار و فن آوری بوده و نمونه آماری این پژوهش، هشت عنوان فارسی (خوانداری)، فارسی(نوشتاری)، علوم، هدیه های آسمانی، قرآن، مطالعات اجتماعی، تفکر و پژوهش، کار و فن آوری می باشد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان دادکه در کتابهای درسی؛ نقشهای شغلی خارج از منزل و درآمد زا برای مردان و نقش شغلی داخل منزل برای زنان در نظر گرفته شده است.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
