|
تبیین نقش عوامل جامعهپذیری دانشگاهی بر میزان پایبندی دانشجویان تحصیلات تکمیلی به هنجارهای علم بر اساس مدل‌یابی حداقل مجذورات جزئی:PLS
|
Mohsen Niazi   |
|
|
|
Abstract: (8608 Views) |
امروزه مباحث اخلاق علم و پایبندی به هنجارهای علمی به عنوان مهمترین رکن جامعهپذیری دانشگاهی مورد توجه اندیشمندان و صاحبنظران قرار گرفته است. با توجه به اهمیت اخلاق و هنجارهای علمی در جامعه دانشگاهی، در این مطالعه به بررسی عوامل مؤثر بر میزان پایبندی به هنجارهای علم پرداخته شده است. این پژوهش از نوع پیمایش بوده و دادههای تحقیق با استفاده از تکنیک پرسشنامه جمعآوری گردیده است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه کاشان میباشد که بر اساس طبقهبندی بیگلان 141 نفر به عنوان حجم نمونه تعیین و به روش تصادفی انتخاب و بررسی شدهاند.
بر اساس یافتههای پژوهش، انگیزش و انرژی عاطفی با 49 درصد اثرگذاری کل در رتبه اول، ساختار گروه آموزشی با43 درصد اثر غیرمستقیم در رتبه دوم، جو گروه آموزشی با 40 درصد اثرگذاری غیرمستقیم در رتبه سوم و متغیرهای ارتباطات و تعاملات علمی، هنجارمندی گروه و نگرش به استاد راهنما به ترتیب با 10، 3 و 2 درصد اثرگذاری در رتبههای بعدی قرار دارند. بر اساس مدل مفهومی پژوهش تنها متغیر انگیزش و انرژی عاطفی به صورت مستقیم بر پایبندی به اخلاق علم با حجم اثر (0.325=F2 ) اثرگذار میباشد. |
|
| Keywords: Scientific Community |
|
|
Full-Text [PDF 771 kb]
(1495 Downloads)
|
Type of Study: Research |
Subject:
Special
Received: 2016/06/28 | Accepted: 2017/05/7 | Published: 2017/05/7
|
|
|
|
|
|
|
| Send email to the article author |
|
|
|
| Add your comments about this article |
|
|
|
